日教組教研集会 ＩＣＴ「分断につながりかねない」
初日は全体集会が行われ、瀧本司中央執行委員長が開会のあいさつで、文部科学省が進めるＩＣＴ（情報通信技術）などを活用した学習指導について、「子供の分断や能力主義、成果主義につながりかねない。教育産業の参入が加速するのではないかなどさまざまな課題が山積している。子供を中心に据えた教育実践や教研活動を大切にしていかなければならない」などと述べた。
今回、分科会で発表されるリポート数は計４７５本で、昨年よりも１０本程度増えた。しかし、コロナ禍前の令和２年に開催された第６９次（６２１本）からは１４０本以上減少している。
日教組によると、平成２０年の第５７次には７５９本のリポートが発表されていたが、年々減少傾向にあるという。丹野久書記次長は「教職員の多忙化などで教研活動のために集まる時間を取りづらい環境にある」と背景を説明する。
例年は全国から延べ約１万人の教職員が集まり、全体集会や分科会に参加していたが、オンライン化された昨年は約６０００人に減少。今回も同程度の規模となるとしている。
文部科学省によると、令和３年１０月１日現在で日教組に加入する公立小中高校などの教職員数は２１万１４１８人。全教職員約１０１万人に占める割合（加入率）は過去最低の２０・８％で、昭和５２年以降４５年連続で低下している。